Educadora artística y mediadora cultural con experiencia en manejo y formación de públicos, proyectos educativos en espacios culturales formales y no formales y material didáctico. Campo de investigación direccionada a la aplicación de estrategias educativas desde el Currículo Nacional a museos de arte.

Ganadora Concurso material didáctico 2019

Concurso creado por la ENSABAP, la propuesta presentada consiste en una Maleta Educativa basada en ejes de las artes plásticas tradicionales: Pintura, escultura y grabado. Esta maleta está diseñada para que el público objetivo, personas con discapacidad visual, puedan tener una herramienta detonante basadas en estas artes plásticas, del de objeto y lectura para explorar desde diversos sentidos. La maleta consta de 3 divisiones, en las que encuentras material de acción como gubias, pinceles, matrices, arcillas, estecas, yeso, entre otras. Así como un manual con una explicación breve de cada arte presentada.
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Proyecto Laele (2018)

Laele es una plataforma gestionada por los estudiantes desde el programa de educación artística de la ENSABAP, buscando visibilizar y difundir las propuestas de los diversos enfoques que vinculan activamente las prácticas artísticas con fines pedagógicos. Testimoniando la convergencia entre el arte y la educación proyectándose más allá de los talleres y las aulas.
El proyecto fue presentado en primer lugar en la Casa del Artista Plástico. Rosario, Argentina (2018). Posteriormente dentro del aula 101 (Conocida como La Ele, en la ENSABAP.
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Expositora congreso educación artística

Congreso de Bellas Artes: La Educación Artística para el Perú y Latinoamérica (2019), dio espacio para el debate en la mesa 12 llamada: “Museos, mediación y formación del públicos” en el cual participé con el tema: “La mediación en museos desde la perspectiva de estudiantes de Educación Artística”. Dando la oportunidad de explicar cómo desde la carrera actualmente se generan vínculos fuertes para la educación no formal y es importante esta labor en estos espacios culturales.

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